En muchas universidades, se cree que deben entregar a la sociedad sujetos entrenados para el mercado laboral. Por ello, en el curriculo, se le da prioridad al desarrollo de la habilidad -como simple destreza- y al manejo de las tecnicas de una disciplina, para el exito en lo laboral, sin consideraciones respecto a la reflexion como recurso para formar la capacidad critica y comprensiva del futuro profesional. Al margen, queda el desarrollo de capacidades esenciales como la formacion del "criterio" profesional y los metodos para que el estudiante establezca juicios rigurosos que lo lleven a desempenarse de modo flexible en diversos contextos. Por ello, esta investigacion da cuenta de la busqueda que se hizo para encontrar los caminos alternos que permita a los estudiantes alcanzar, ademas del dominio de conceptos tecnico-profesionales, desempenos en los que incorporen, en su ejercicio de aprendizaje, las facetas de desarrollo humano, no como un agregado de "saber," mas "saber hacer," mas "saber ser," sino como un "todo" en el que se integren sus capacidades para desempenarse profesionalmente, y en su desempeno, conquistar-se cada dia como proyectos en continuo ascenso."
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